Cajons sind Trommeln, auf die man sich drauf setzen muss und dann mit der Hand trommelt. Sie konnten auch viele neue Bewegungsspiele lernen und ausprobieren.In der Gruppe „Cajon“ spielten die Kinder Cajon. Sie erkannten Ähnlichkeiten, aber auch viele Unterschiede.
Außerdem bastelten die Kinder ein Lapbook.Im Projekt „So lernen Kinder in anderen Ländern“ gestalteten die Kinder Plakate. Dass sie Neues über die vielen Länder in Europa erfahren durften, gefiel ihnen besonders gut.In der Projektgruppe „Theater“ wurden Tierbewegungen nachgespielt und Tiervideos angeschaut, weil Tiere im Schauspiel dargestellt wurden. Aber auch die schöne, vielfältige Kultur des Orients nahm mit dem Einüben einer Bauchtanz Choreographie Raum ein. unterstützen Lehrkräfte bei der Umsetzung im Unterricht.
Schwere Themen wie das Leben der Kinder im Krieg und auf der Flucht wurden aufgegriffen und diskutiert. Das haben sie dabei herausgefunden:Im Projekt „Regenwald“ machten die Kinder eine Reise durch den Regenwald.
Sie lernten die Zahlen von 1-10 auf Schwedisch und bastelten ein eigenes Lapbook.Die Gruppe „Gitarre“ spielten in ihrem Kurs Ukulele. Als wir von dem Projekt „Fair Spielt“ gelesen haben, machten auch wir uns einige Gedanken über die Spielzeugherstellung bei uns in Deutschland aber auch in anderen Ländern.
Sie fertigten ein Lapbook an, wollten eine Moschee kennenlernen und etwas Landestypisches kochen.Im Kurz „Schweden“ lernten die Kinder Zahlen und Buchstaben auf Schwedisch.
Sie gewannen Einblicke in den Alltag eines Kinderheims in Ghana sowie in das Land- und Stadtleben im nordafrikanischen Marokko. An 15 abwechslungsreichen Stationen lösten die Kinder Rätsel, spielten zum Thema oder bastelten Traumfänger, Federkopfschmuck und ein Tipi.Eine musikalische Reise durch Europa unternahm die Klasse 2 b. Dabei können die Schüler nicht nur an Projekten der Lehrer teilnehmen. Sie freuten sich die schwedische Sprache kennenzulernen.
Bei den Tupf-Bildern der Ureinwohner Australiens ist jede Linie eine Aneinanderreihung von Punkten.
Sie haben Karten gemacht und eine Kinderkette gebastelt.
Sie lasen in einem Buch über Pflanzen, um die Pflanzen kennenzulernen und bestimmen zu können.Die Gruppe „Kinderrechte“ wollte alle Kinderrechte lernen. Mehr als zwanzig Projektkurse werden innerhalb der Projekttage „Wir sind Kinder einer Welt“ an der Grundschule Greif angeboten. Das Weben von bunten Stoffen ist in Bolivien eine wichtige Aufgabe der Frauen und Mädchen. Auch freuten sich die Schüler auf eine spannende Schatzsuche.Die Gruppe „Niederlande“ fertigte einen Steckbrief über die Niederlande an und erforschte das Essen aus diesem Land. Sie lernten Töpfern und freuten sich auf das Fertigstellen ihres Baumes. Die Kinder lernten zum Beispiel von einigen Mitschülerinnen ein polnisches Geburtstagslied und tanzten landesübliche Tänze. Ihr Ziel war es ein Lied auf der Ukulele vorzuspielen. Während meiner Deutschland-Tour darf ich den Internetauftritt des "Eine Welt Projekt Hopsten" nutzen, um einige Eckdaten der Tour und Informationen über die geförderten Projekte zugänglich zu machen. "Wir sind Kinder einer Welt" Die Idee für die Projekttage zum Thema "Wir sind Kinder einer Welt" im Mai und Juni 2016 wurde aus der aktuellen weltpolitischen Lage heraus geboren.
Projektwoche „Wir sind Kinder einer Welt“ 2018 Mehr als zwanzig Projektkurse werden innerhalb der Projekttage „Wir sind Kinder einer Welt“ an der Grundschule Greif angeboten. Entsprechend stellten die Kinder aus Stöcken Webrahmen her und webten darauf. Erstaunt waren die Schülerinnen und Schüler darüber, dass Kinder nicht überall in Afrika Zugang zu Bildung haben. Besonderen Spaß machten ihnen die lustigen Bewegungen in einigen Tänzen.Die Gruppe „Töpfern“ stellte im Kurs einen großen Baum aus Ton her. Der kleine Indianerjungen "Yakari" half ihnen, die Lebensweise des Naturvolkes besser zu verstehen. Sie lernten wie wichtig Wasser ist, lernten afrikanische Tiere kennen und spielten afrikanische Instrumente.© Grundschule Greif, Greifswald 50+ videos Play all Mix - Kinder in der einen Welt - children of one world YouTube Ich bin bei dir, ein wunderschönes Lied zum Psalm 23 - Duration: 3:52.
Für diese Möglichkeit bin ich sehr dankbar.
Sie beschäftigten sich mit den Kinderrechten und erträumten sich eine bessere Welt. Die Schüler untersuchten die polnische Sprache und lernten etwas über das polnische Essen.
Die Schüler freuten sich am meisten, dass sie am Ende des Projektes ein neues Instrument spielen können. Welche typische Kleidungwird dort getragen, welches Gericht wird gekochtund wie sagt man sich „Guten Tag“ oder „Auf Wiedersehen“ waren die Fragen die von ihnen beantwortet werden sollten.
Der zweitgrößte Kontinent wurde von den Klassen 1c und 2a thematisiert. Ihr Ziel war, dass sie am Ende der Projekttage sogar etwas vor anderen Schülern auf dem Cajon vorspielen konnten.In der Gruppe „England“ durften die Kinder in einer Lerntheke frei lernen.
Die Kinder fanden heraus, wie die römischen Kinder damals zur Schule gingen und entdeckten, wie sich die Schule seither verändert hat. Die Schüler freuten sich, dass sie tanzen lernen konnten.
Außerdem gingen sie in einem Theaterstück der Frage nach, wie Europa zu seinem Namen kam.
Diese Frage stellte sich die Klasse 3 a. Durch die Gestaltung des Himalayas, drucken von Gebetsfahnen, gemeinsames Sammeln von Informationen aus Karten, Bildern und Texten sowie des Besuches einer buddhistischen Stupa erfuhren sie viel über das entbehrungsreiche Leben in Nepal.Aufgrund der aktuellen Situation beschäftigte sich die Klasse 3 b mit dem Leben der Menschen im Nahen Osten und speziell mit dem Land Syrien. Sie freuten sich darauf, dass sie selber über England Dinge entdecken durften, die sie schon immer wissen wollten.Im Kurs „Märchen“ lasen die Kinder verschiedene Geschichten und Märchen. MiniKita Abschlussfest Projekt "Kinder einer Welt" Teil 2 MiniKitaWilhelmsburg.